回复时间：2016-12-03 01:46:17

　　学校推行的创业教育包含三个方面：一，培养学生成为传统意义上的创业者，建立企业；二，培养学生成为企业里的领导人。三，培养学生在其家族企业中进行再创业，即“创二代”。相比传统的自主创业，BiTS更重视后两者，培养的比重也更大。

　　而在创建该课程表前，学校会去当地的公司，咨询公司领导对于人才的能力和品质要求，并在公司成立相应工作小组，定期会面，询问小组成员对于学习项目的意见。通过以上措施，来确保该学习计划内课程和讲座的设置，与行业需求充分结合。

　　其次，学校在每个学习项目里设置了实习内容。与其他学校不同，BiTS的实习是必修课，时长从8周到40周不等，其中包括一整个学期的实习，而研究生课程也涵盖了在公司实习的项目，以确保学生除了课堂学习，也有一定的实践机会。

　　另外，BiTS有着非常特殊的教师团队。特殊何在？这些教授本身就是企业家，他们都有自己的公司。他们灌输给学生的是自己切身的创业经验和体会。EbboTücking，BiTS的一名创业课程教授，曾经负责科学市场研究，在分析出德国市场定制服装的巨大潜力后，他于1999年建立了cove&co公司，成为一名定制服装零售商，后在柏林、苏黎世开有多家分公司。“这样的一个人站在学生面前讲课，他清楚哪些知识对学生更实用，知道自己该传授些什么。”这样的交流不仅有专业理论，也有实战经验，而学生从这样一个老师身上的获益，要比一个没有任何创业经历的老师多得多。